FActs! je resna izobraževalna igra, pri kateri so vprašanja predstavljena z animirano grafiko, anketiranec pa igra z grafičnim avatarjem. Posamezna igra traja do 5-8 minut. Da bi pritegnila kar največ mladostnikov in da bi bila varna, je vprašalnik digitalen in na voljo online na spletu. Igra sestoji iz 4 scenarijev z 9 vprašanji iz ozaveščenosti o plodnosti. Scenariji v FActs!: Na šolskem igrišču, Na zabavi, V telovadnici in Pri bratu na obisku predstavljajo vprašanja o reproduktivnem zdravju in dejavnikih tveganja. Po vsakem scenariju igralec lahko vidi, koliko zvezdic je zbral na podlagi izbire pravilnih/napačnih odgovorov. Ker je sekundarni cilj tega projekta povečati ozaveščenost mladostnikov glede plodnosti, FActs! po vsakem odgovorjenem vprašanju prinaša prilagojeno informacijo izobraževalne narave glede na odgovor in tako anketiranca vodi po poti učenja.
GDPR: Med igro ni potrebno razkrivati nikakršnih osebnih podatkov. Vaša identiteta ne bo nikakor razkrita. Facts! zbira le informacije o spolu, starosti, državi in rezultatu igre. V procesu pridobivanja odgovorov in rezultatov se v centralni podatkovni bazi hranijo le zaključeni seti odgovorov, kjer se obdelajo, zberejo in izvozijo kot poročila za nadaljnje znanstveno proučevanje.
Projekt ozaveščanja o plodnosti
Humana plodnost je za družbo osrednjega pomena, zato je v nobeni življenjski dobi ni jemati kot samoumevno. Ker v zadnjih 50 letih po vsej Evropi rodnost konstantno pada in narašča število evropskih državljanov s težavami z neplodnostjo, sta plodnost in neplodnost postavljena v središče znanstvenikov, oblikovalcev politike, nevladnih organizacij in drugih deležnikov. Kot že omenjeno, na žalost še vedno mnogo ljudi jemlje svojo plodnost kot samo po sebi umevno in o njej ne želijo razmišljati, dokler se ne pojavijo težave. V kontekstu reproduktivnega zdravja in plodnosti, razumemo ozaveščenost o plodnosti kot nivo znanja in zavedanja družbe o človekovem reproduktivnem sistemu, življenjskem ciklu, možnih tveganj za reproduktivno zdravje in načinov, kako ga zaščititi. Pretekle študije so pokazale, da pristopi online izobraževanja lahko izboljšajo znanje o plodnosti in podprejo informirane odločitve pri načrtovanju družine. Čeprav smo zaznali povečanje števila raziskav, ki se fokusirajo na ozaveščenost o plodnosti, so njihova kakovost in doslednost ugotovitev še vedno pomanjkljivi. Zato smo se odločili vplivati na ta trend z izobraževanjem mladih generacij o njihovi plodnosti in tveganjih za reproduktivno zdravje s Projektom ozaveščanja o plodnosti (https://fertilityeurope.eu/fertility-awareness/), katerega namen je digitalni doseg mladostnikov v starosti 15-18 let v Evropskih državah z namenom preverjanja znanja o plodnosti in povečanje ozaveščenosti o plodnosti z online orodjem. Drug poglavitni cilj bo zagotoviti zanesljive informacije o stopnji ozaveščenosti o plodnosti med mladimi v Evropi in spodbuda k potrebnim aktivnostim na EU in nacionalnih ravneh. V projektu smo že na sledi pomembnim odkritjem glede stopnje ozaveščenosti o plodnosti med mladostniki. Študije kažejo, da mladostniki o temah plodnosti vedo manj, kot bi bilo potrebno. Ker so za vprašanja o plodnosti najbolj dovzetna populacija, bi bilo lažje prejeti te informacije v času, ko je pot k starševstvu še pred njimi.
Poleg tega so mladi tudi izrazili, da si želijo, da bi se o plodnosti več naučili v šoli. Glede na to verjamemo, da so izobraževalne intervencije vredne truda in lahko v relativno kratkem obdobju povečajo znanje o plodnosti. Poleg tega bi bilo koristno, če bi bila izobraževalna prizadevanja usklajena s politikami in praksami, ki podpirajo mladostnike k sprejemanju informiranih odločitev glede njihove plodnosti, zato morajo biti vsebine prilagojene specifično njim. Pri analizi izobraževalnih pristopov smo opazili, da mlada generacija pridobiva znanja o plodnosti iz ne-formalnih virov kot so množični mediji, z katere je poznano, da pogosto predstavljajo tovrstne izkrivljene informacije. Pokazalo se je, da je več kot 50 % mladostnikov na socialnih omrežjih razkrilo svoja tvegana vedenja za reproduktivno zdravje. Vsekakor pa so mladostnikom resne izobraževalne igre mnogo bolj zanimive kot drugi načini izobraževanja! Torej, v odvisnosti od zasnove in formata, lahko resne igre predstavljajo intervencijo s prilagojeno vsebino, ki je relevantna za določeno skupino ali posameznika, veliko bolj kot »one-size-fits-all«. Še več, razvijanje spretnosti s pomočjo igre sčasoma omogočijo večjo trajnost znanj in spretnosti. Tako lahko igre zagotovijo anonimnost in zaupnost, ki sta pomembni za uporabnike, da razkrijejo občutljive informacije. Seveda so potrebne nadaljnje raziskave, da bi povečali adherenco teh posegov in jih vnesli v vsakodnevno rabo.
*J.Boivin, An experimental evaluation of the benefits and costs of providing fertility information to adolescents and emerging adults
*P. Juliana et al., What do people know about fertility? A systematic review on fertility awareness and its associated factors
*EUROSTAT: Population change – Demographic balance and crude rates at national level
*C.Enah et al,Qualitative evaluation of the relevance and acceptability of a web based HIV prevention game for rural adolescents
*S. Ross, Serious games for sexual health
*G. Ella, Avatars using computer/smartphone mediated communication and social networking in prevention of sexually transmitted diseases among North Norwegian youngsters
*D.,Ann,.et al., A systematic review and meta-analysis of interventions for sexual health promotion involving serious digital gamesReference