FActs! es un juego educativo serio, lo que significa que el encuestado es un jugador con un avatar gráfico y cada pregunta se presenta con gráficos animados. La partida individual dura entre 5 y 8 minutos, y para llegar a la mayor cantidad de adolescentes posible y hacerlo de manera segura, el cuestionario es digital y está disponible en la web. El juego consta de 4 escenarios con 9 preguntas sobre conciencia de la fertilidad. Los escenarios en FActs! son: en el patio de la escuela, en la fiesta, en el gimnasio y en la casa del hermano, que presentan a los usuarios preguntas sobre salud reproductiva y factores de riesgo. Después de cada escenario, el jugador puede ver cuántas estrellas ha obtenido según sus respuestas correctas/incorrectas. Dado que nuestro objetivo secundario en este proyecto es aumentar el nivel de conciencia sobre la fertilidad entre los adolescentes, FActs! proporciona información educativa personalizada después de cada pregunta respondida dependiendo de la respuesta y guiará al encuestado a lo largo del camino de aprendizaje.
LDPR: No se recopilará información personal y los encuestados permanecerán anónimos. FActs! recopila datos únicamente sobre el género, la edad y la información del país de los jóvenes usuarios. En el proceso de recibir comentarios y resultados, el conjunto completo de respuestas se almacenará en una base de datos centralizada, donde serán procesadas, resumidas y exportadas como informes para un análisis científico posterior.
Proyecto de Concienciación sobre la Fertilidad
La fertilidad humana es un tema central para la sociedad y no puede darse por sentado en ninguna de las etapas de la vida. Dado que las tasas de natalidad han estado disminuyendo en toda Europa y el número de ciudadanos europeos con problemas de fertilidad ha aumentado durante los últimos 50 años, los términos fertilidad e infertilidad han sido puestos en el centro de atención para científicos, políticos, organizaciones no gubernamentales y otras partes interesadas. Como se describe en hallazgos anteriores, desafortunadamente, muchas personas aún dan por sentada su fertilidad y no desean pensar en ella hasta que surge un problema. Dentro de este contexto de salud reproductiva y problemas de fertilidad, vemos la concienciación sobre la fertilidad como un nivel de conocimiento y conciencia de la sociedad sobre el sistema reproductivo humano, el ciclo de vida, las posibles amenazas a la salud reproductiva y las formas de protegerla. Estudios anteriores también han demostrado que los enfoques educativos online pueden aumentar el conocimiento sobre fertilidad y apoyar las decisiones de planificación familiar.
Aunque hemos encontrado un aumento en los estudios que se centran en la concienciación sobre la fertilidad, la calidad y consistencia de sus hallazgos aún es insuficiente. Es por eso que decidimos influir en esta tendencia educando a las nuevas generaciones sobre su potencial de fertilidad y los riesgos para su salud reproductiva mediante el Proyecto de Concienciación sobre la Fertilidad (https://fertilityeurope.eu/fertility-awareness/), que tiene como objetivo llegar digitalmente a adolescentes de 15 a 18 años en países europeos para comprobar sus conocimientos sobre fertilidad y aumentar su nivel de conciencia con una herramienta online. Nuestro otro objetivo principal también será proporcionar información fiable sobre los niveles de conciencia sobre la fertilidad entre los jóvenes en Europa y ayudar a abogar por acciones a nivel europeo y nacional. Dado que nuestro proyecto se dirige a adolescentes, encontramos algunos resultados significativos sobre el nivel de conciencia sobre la fertilidad entre esta joven población. Según estudios de fertilidad, descubrimos que los adolescentes saben menos de lo que deberían sobre temas de fertilidad y que los adolescentes son la población más receptiva a la información sobre fertilidad, lo que indica que podría ser más fácil recibir esta información cuando el camino hacia la paternidad está por delante de ellos. Además de eso, los adolescentes también expresaron que deseaban haber aprendido más sobre la fertilidad en el colegio. En este caso, creemos que las intervenciones educativas son un esfuerzo valioso y pueden aumentar el conocimiento sobre la fertilidad a corto plazo.
Además, la educación sobre fertilidad debería ir acompañada de políticas y prácticas que apoyen a los adolescentes a tomar decisiones informadas sobre la fertilidad y el conocimiento debe ser adaptado específicamente para ellos. Cuando analizamos los enfoques educativos, vimos que la joven generación obtenía conocimientos sobre fertilidad de recursos no formales como los medios de comunicación, que a menudo presentan información distorsionada sobre la fertilidad. De hecho, estudios recientes concluyeron que más del 50% de los adolescentes revelan información sobre comportamientos de riesgo para la salud en perfiles públicos de redes sociales. Sin embargo, ¡los adolescentes encuentran mucho más atractivos los juegos educativos serios que se enfocan en temas de fertilidad! Así que, dependiendo del diseño y el formato de entrega, los juegos serios pueden proporcionar contenido de intervención adaptado relevante para un grupo o individuo específico, en lugar de ser una talla única para todos. Además, la práctica de habilidades a través del juego puede permitir una mayor sostenibilidad en las habilidades a lo largo del tiempo y, por lo tanto, los juegos pueden proporcionar anonimato y confidencialidad, lo cual es importante para que los usuarios revelen información sensible. Por supuesto, se necesita más investigación para aumentar la adherencia a estas intervenciones e implementarlas en la práctica real.
Referencias
*J.Boivin, An experimental evaluation of the benefits and costs of providing fertility information to adolescents and emerging adults
*P. Juliana et al., What do people know about fertility? A systematic review on fertility awareness and its associated factors
*EUROSTAT: Population change – Demographic balance and crude rates at national level
*C.Enah et al,Qualitative evaluation of the relevance and acceptability of a web based HIV prevention game for rural adolescents
*S. Ross, Serious games for sexual health
*G. Ella, Avatars using computer/smartphone mediated communication and social networking in prevention of sexually transmitted diseases among North Norwegian youngsters
*D.,Ann,.et al., A systematic review and meta-analysis of interventions for sexual health promotion involving serious digital games