FAKTA! er et seriøst pædagogisk spil, hvilket betyder, at respondenten er en spiller med en grafisk avatar og hvert spørgsmål præsenteret med animeret grafik. Det enkelte gameplay tager op til 5-8 minutter, og for at nå ud til så mange teenagere som muligt og for at gøre det sikkert, er spørgeskemaet digitalt og tilgængeligt online på nettet. Spillet består af 4 scenarier med 9 spørgsmål om fertilitetsbevidsthed. Scenarier i fakta! er: I skolegården, til festen, i gymnastiksalen og hjemme hos broderen, hvor brugerne stiller spørgsmål om reproduktiv sundhed og risikofaktorer. Efter hvert scenarie kan spilleren se, hvor mange stjerner de har samlet baseret på deres rigtige/forkerte svar. Da vores sekundære mål i dette projekt er at øge niveauet af fertilitetsbevidsthed blandt teenagere, FAKTA! giver tilpasset undervisningsinformation efter hvert besvaret spørgsmål afhængigt af svaret og vil guide respondenten langs læringsvejen.
GDPR: Ingen personlige oplysninger vil blive indsamlet, og respondenterne vil forblive anonyme. FAKTA! indsamler kun data om de unge brugeres køn, alder og landeoplysninger. I processen med at modtage feedback og resultater vil det færdige sæt af svar blive lagret i en centraliseret database, hvor de vil blive behandlet, opsummeret og eksporteret som rapporter til yderligere videnskabelig analyse. Fertilitetsbevidsthedsprojekt Menneskets fertilitet er et centralt spørgsmål for samfundet og kan ikke tages for givet på noget tidspunkt i livet. Efterhånden som fødselstallene er faldet i hele Europa, og antallet af europæiske borgere med fertilitetsproblemer er steget i løbet af de sidste 50 år, er fertilitets- og infertilitetsvilkår blevet sat i søgelyset for videnskabsmænd, politiske beslutningstagere, ikke-statslige organisationer og andre interessenter . Som beskrevet i tidligere fund er der desværre stadig mange mennesker, der tager deres fertilitet for givet og ønsker ikke at tænke på deres fertilitet, før der opstår et problem. Inden for denne kontekst af reproduktiv sundhed og fertilitetsspørgsmål, ser vi fertilitetsbevidsthed som et niveau af viden og samfundsbevidsthed om emnet det menneskelige reproduktive system, livscyklus, mulige trusler mod reproduktiv sundhed og måder at beskytte det på. Tidligere undersøgelser har også vist, at online pædagogiske tilgange kan øge fertilitetsviden og støtte beslutninger om familieplanlægning.
Selvom vi fandt en stigning i undersøgelser, der fokuserer på fertilitetsbevidsthed, mangler kvaliteten og konsistensen af deres resultater stadig. Det er derfor, vi besluttede at påvirke denne tendens ved at oplyse de unge generationer om deres fertilitetspotentiale og risiciene for deres reproduktive sundhed ved hjælp af Fertility Awareness Project (https://fertilityeurope.eu/fertility-awareness/), som har til formål digitalt at nå teenagere i alderen 15-18 i europæiske lande for at tjekke deres viden om fertilitet og øge deres bevidsthedsniveau med et onlineværktøj. Vores andet hovedmål vil også være at give pålidelig information om niveauet af fertilitetsbevidsthed blandt unge mennesker i Europa og hjælpe med at slå til lyd for handlinger på europæisk og nationalt plan.
Da vi målretter mod teenagere i vores projekt, fandt vi nogle væsentlige resultater om niveauet af fertilitetsbevidsthed blandt denne unge befolkning. Ifølge fertilitetsundersøgelser fandt vi ud af, at teenagere ved mindre, end de burde vide om fertilitetsemner, og teenagere er den mest modtagelige befolkning for fertilitetsinformation, hvilket indikerer, at det kan være lettere at modtage denne information, når vejen til forældreskab ligger foran dem. Udover det gav teenagere også udtryk for, at de ville ønske, at de havde lært mere om fertilitet i skolen. Inden for denne case mener vi, at pædagogiske indsatser er en værdifuld indsats og kan øge viden om fertilitet på kort sigt. Derudover bør fertilitetsundervisning parres med politikker og praksis, der støtter teenagere til at træffe informerede beslutninger om fertilitet, og viden skal skræddersyes specifikt til dem. Da vi analyserede de pædagogiske tilgange, så vi, at den unge generation opnåede fertilitetsviden fra ikke-formelle ressourcer såsom massemedier, som ofte har vist sig at præsentere forvrænget fertilitetsinformation. Faktisk konkluderede nyere undersøgelser, at mere end 50 % af teenagere afslørede information om sundhedsrisikoadfærd på sociale mediers offentlige profiler. Men teenagere finder seriøse pædagogiske spil meget mere engagerende, som også er rettet mod fertilitetsproblemer! Så afhængigt af design og leveringsformat kan seriøse spil give skræddersyet interventionsindhold, der er relevant for en given gruppe eller individ, i stedet for at være ensartet. Ydermere kan udøvelse af færdigheder gennem spil give større bæredygtighed i færdigheder over tid, og spil kan således give anonymitet og fortrolighed, som er vigtigt for brugere at afsløre følsomme oplysninger. Selvfølgelig er der behov for yderligere forskning for at øge tilslutningen til disse interventioner og implementere dem i virkelig praksis.
Referencer
*J.Boivin, An experimental evaluation of the benefits and costs of providing fertility information to adolescents and emerging adults
*P. Juliana et al., What do people know about fertility? A systematic review on fertility awareness and its associated factors
*EUROSTAT: Population change – Demographic balance and crude rates at national level
*C.Enah et al,Qualitative evaluation of the relevance and acceptability of a web based HIV prevention game for rural adolescents
*S. Ross, Serious games for sexual health
*G. Ella, Avatars using computer/smartphone mediated communication and social networking in prevention of sexually transmitted diseases among North Norwegian youngsters
*D.,Ann,.et al., A systematic review and meta-analysis of interventions for sexual health promotion involving serious digital gamesReference