Činjenice! je ozbiljna edukativna igra što znači da je ispitanik igrač sa grafičkim avatarom i svako pitanje predstavljeno animiranom grafikom. Pojedinačna igra traje do 5-8 minuta, a kako bi se doprlo do što većeg broja tinejdžera i to bezbjedno, upitnik je digitalan i dostupan onlajn na vebu. Igra se sastoji od 4 scenarija sa 9 pitanja o svjesti o plodnosti. Scenariji u činjenicama! su: U školskom dvorištu, na zabavi, u teretani i u kući brata koji korisnicima postavljaju pitanja o reproduktivnom zdravlju i faktorima rizika. Posle svakog scenarija, igrač može da vidi koliko je zvjezdica sakupio na osnovu svojih tačnih/pogrešnih odgovora. Pošto je naš sekundarni cilj u ovom projektu povećanje nivoa svijesti o plodnosti među tinejdžerima, ČINJENICE! pruža prilagođene obrazovne informacije nakon svakog odgovora na pitanje u zavisnosti od odgovora i vodiće ispitanika duž putanje učenja.
GDPR: Neće se prikupljati lični podaci i ispitanici će ostati anonimni. Činjenice! prikuplja podatke samo o polu, starosti i podacima o zemlji mladih korisnika. U procesu dobijanja povratnih informacija i rezultata, kompletan set odgovora biće uskladišten u centralizovanoj bazi podataka, gde će biti obrađeni, sumirani i eksportovani kao izveštaji za dalju naučnu analizu.
Projekat podizanja svijesti o plodnosti
Ljudska plodnost je centralno pitanje za društvo i ne može se uzeti zdravo za gotovo u bilo kojoj životnoj fazi. Kako stope nataliteta opadaju širom Evrope i broj evropskih građana sa problemima fertiliteta se povećao tokom poslednjih 50 godina, termini plodnosti i neplodnosti su stavljeni u centar pažnje naučnika, kreatora politike, nevladinih organizacija i drugih zainteresovanih strana. . Kao što je opisano u prethodnim nalazima, nažalost, mnogi ljudi i dalje uzimaju svoju plodnost zdravo za gotovo i ne žele da razmišljaju o svojoj plodnosti dok se ne pojavi problem. U okviru ovog konteksta reproduktivnog zdravlja i pitanja plodnosti, svijest o plodnosti vidimo kao nivo znanja i svijesti društva na temu reproduktivnog sistema čovjeka, životnog ciklusa, mogućih prijetnji po reproduktivno zdravlje i načina zaštite. Prethodne studije su takođe pokazale da onlajn obrazovni pristupi mogu povećati znanje o plodnosti i podržati odluke o planiranju porodice. Iako smo otkrili porast u studijama koje se fokusiraju na svest o plodnosti, kvalitet i doslednost njihovih nalaza još uvek nedostaju. Zato smo odlučili da utičemo na ovaj trend edukacijom mladih generacija o njihovom potencijalu plodnosti i rizicima po reproduktivno zdravlje Projektom svesti o plodnosti (https://fertilitieurope.eu/fertiliti-avareness/) koji ima za cilj da digitalno dopre do tinejdžera u godinama. 15-18 u evropskim zemljama kako bi proverili svoje znanje o plodnosti i podigli nivo svesti pomoću onlajn alata. Naš drugi glavni cilj biće takođe da pružimo pouzdane informacije o nivoima svesti o plodnosti među mladima u Evropi i pomognemo u zalaganju za akcije na evropskom i nacionalnom nivou. Pošto u našem projektu ciljamo na tinejdžere, našli smo značajne rezultate o nivou svesti o plodnosti među ovom mladom populacijom. Prema studijama o plodnosti, otkrili smo da tinejdžeri znaju manje nego što bi trebalo da znaju o temama plodnosti, a tinejdžeri su najprihvatljivija populacija za informacije o plodnosti, što ukazuje da bi možda bilo lakše dobiti ove informacije kada je put do roditeljstva pred njima.
Osim toga, tinejdžeri su takođe izrazili želju da su u školi naučili više o plodnosti. U ovom slučaju, vjerujemo da su obrazovne intervencije vrijedan poduhvat i da mogu povećati znanje o plodnosti u kratkom roku. Pored toga, obrazovanje o plodnosti treba da bude upareno sa politikama i praksama koje podržavaju tinejdžere da donose informisane odluke o plodnosti, a znanje treba da bude prilagođeno posebno za njih. Kada smo analizirali obrazovne pristupe, videli smo da je mlada generacija stekla znanje o plodnosti iz neformalnih izvora kao što su masovni mediji za koje se pokazalo da često predstavljaju iskrivljene informacije o plodnosti. U stvari, nedavne studije su zaključile da je više od 50% tinejdžera otkrilo informacije o rizičnom ponašanju po zdravlje na javnim profilima društvenih medija. Međutim, tinejdžeri smatraju da su ozbiljne obrazovne igre mnogo angažovanije koje su usmjerene i na pitanja plodnosti! Dakle, u zavisnosti od dizajna i formata isporuke, ozbiljne igre mogu da pruže prilagođeni interventni sadržaj relevantan za datu grupu ili pojedinca, umjesto da budu jedinstvene za sve. Štaviše, vježbanje vještina kroz igranje može da omogući veću održivost vještina tokom vremena i tako igre mogu da obezbijede anonimnost i povjerljivost koje su važne za korisnike da otkriju osjetljive informacije. Naravno, potrebna su dalja istraživanja kako bi se povećalo pridržavanje ovih intervencija i da ih sprovedu u realnu praksu.
Reference
*J.Boivin, An experimental evaluation of the benefits and costs of providing fertility information to adolescents and emerging adults
*P. Juliana et al., What do people know about fertility? A systematic review on fertility awareness and its associated factors
*EUROSTAT: Population change – Demographic balance and crude rates at national level
*C.Enah et al,Qualitative evaluation of the relevance and acceptability of a web based HIV prevention game for rural adolescents
*S. Ross, Serious games for sexual health
*G. Ella, Avatars using computer/smartphone mediated communication and social networking in prevention of sexually transmitted diseases among North Norwegian youngsters
*D.,Ann,.et al., A systematic review and meta-analysis of interventions for sexual health promotion involving serious digital games